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如何讓孩子發自內心地積極主動寫作業?

作者: 海口資訊網 發布時間: 2019年10月19日 18:29:49
如何讓孩子發自內心地積極主動寫作業?

有文章稱:不能激發孩子學習源動力的教育都不是成功的教育。也就是說孩子只有由內而外真心地愛學習,才能有更長久的學習動力,那么這樣的教育才是成功的教育。可怎樣讓孩子從內心發出這樣源動力呢?

家里有小學生的爸媽一定對陪寫作業深有同感,每天催促孩子寫作業勞心勞力,練成了很多咆哮媽、暴躁爸。孩子不但沒有因此愛上學習,還對爸媽產生厭煩。這樣的爸媽不妨試試將催促孩子寫作業的時間換成與孩子一起閱讀,在你們一同閱讀的時間里孩子對學習反而變得不那么反感,學習的主動性也會相應地提高。如果回家家務事太多可以在孩子睡前一起閱讀5分鐘,讓閱讀變得有趣味。

當孩子一放學回家,家長就急著問:作業寫完了嗎?沒寫完趕緊去寫!又玩,寫完作業了嗎?.....殊不知孩子上了一天學,需要家長的關愛與交流。家長嘴上的愛,此時顯得多么蒼白無力,與其總是冷冰冰地那幾句話,不如問問孩子:你今天在學校過得怎么樣?我想聽你說說學校的事?累不累?需要休息一下再寫作業也不急的......孩子從父母的語言中體會到對自己的關愛,自然不會那么抵觸學習。為“愛”而做的努力才是發自內心,最有活力的。

感悟教育

如果換成大人,累了一天下班回到家,想休息一會兒。這時愛人不關心你反而直接問:“飯做好了嗎?怎么還不做飯啊?”試想你的心情又會如何。你要不生著悶氣去做飯,要不和對方吵一架,發泄情緒。孩子也是這樣,大人催問逼寫作業只讓他們更討厭寫作業,厭煩上學校。請父母記住:孩子不是學習機器,他們有血有肉有感情,他們最怕不被理解,不被真愛!

相反當你身心疲憊回到家,不太想做飯。對方關心地問:“今天工作怎么樣?看你好像累了,別做飯了吧。咱們出去吃,反正好久沒全家一起出門了。這樣的話讓內心的疲憊一下減少了,甚至變得愉快,全家一起出門吃飯,或者你干脆說:“別出去吃了,我來做吧”當我們被人理解被人關愛的時候,是最愿意付出努力為關愛和理解自己的人的。

與其關心孩子飛得高不高,不如問問孩子飛得累不累。當家長真愛孩子的時候,孩子會對自己有要求;當孩子對自己沒有要求的時候,你會發現,這個孩子不是生活在缺愛中,就是生活在溺愛中。

當你的孩子出現不愛寫作業問題,家長應該首先反思自己。

當孩子做作業時,你在一旁看書(不是在玩手機看電腦),不打擾他們,孩子有不懂的時候能及時問你。最好每天都安排全家人在一起學習看書的時間。關掉電視,放下手機,用于全家人安靜地學習和工作。這種氛圍有助于孩子靜下心來寫作業。孩子模仿大人的行為模式,是他最直接的學習方式。

孩子寫不完,家長也無需焦急。告訴孩子:寫作業是你自己的事情,你得負責。現在到了睡覺時間,沒寫完也不要寫了,明天自己去學校跟老師說吧。家長感悟越把家庭作業當成自己的職責,孩子們就越不會將其看成是自己的事情,越不想承擔起這份責任。家庭作業是孩子的責任,當你不停嘮叨的時候,家庭作業就變成了你的責任。

感悟教育

當你下決心解決孩子不好好寫作業的習慣,先觀察孩子一周時間,看看孩子到底在哪個環節有問題。然后和孩子一起坐下來,聊聊你發現的問題,用好奇的語氣問問孩子,他對自己出現的問題是怎么想的。這個時候你要拋棄對問題的預設和猜想,傾聽孩子的想法與感受,做到只聽不評價;和孩子一起探討,怎么做才能積極有效地完成作業,期望父母給他什么樣的幫助,是否需要父母陪伴,然后一起定下一個目標。而不是父母提要求,孩子必須做到。

允許孩子有不同的學習風格。有的孩子手里搓著橡皮會更有靈感;有的孩子喜歡邊聽音樂邊寫;有的時候需要安靜的環境些作業;有的擅于語文,做數學時會感到困難,需要父母的幫助;有的喜歡數學,而厭煩抄寫,那么家長就要定量,不要做額外抄寫任務,讓孩子多閱讀培養興趣。

有意識培養孩子的作業習慣,但務必注意,在孩子沒形成習慣之前,事情可能會變得更糟糕,他們可能忘記作業,或者花更長的時間。家長需要做到不嘮叨,不提醒,不解救,不職責,不發火。僅僅在需要的時候提供幫助。給孩子充分的尊重與支持,而不是從孩子手中奪過寫作業的權利。

孩子發自內心地積極主動學習的源動力是愛,是尊重和理解。在他的世界里,他明白了努力學習能讓自己走的更遠。

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